madalin.gigi
Nou venit
Data inscrierii: 23/Dec/2009
Mesaje: 1
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 Trimis: 13/02/2010 09:47 Titlul subiectului: grile anul III didactica lb franceze |
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LLR SEM 1 An 3 – DIDACTICA LIMBII FRANCEZE
Întrebarea nr. 1 0 points Save
Les concepts de la didactique du français sont:
– connaître les mécanismes d’acquisition de la langue
– assurer le développement rapide et harmonieux chez les élèves
– choisir les techniques pédagogiques
Întrebarea nr. 2 0 points Save
La classe de fixation favorise :
A.le développement des capacités mentales
B.la flexibilité du résonnement
C.l’esprit d’observation
D.l’esprit critique
B+C
A+C+D
B+C+D
Întrebarea nr. 3 0 points Save
Le débat suit un plan organisé : il commence par :
une situation conflictuelle
une affirmation ou une question qui amorce la
conversation
les conclusions
Întrebarea nr. 4 0 points Save
Le contrôle des devoirs quantitatif se fait :
par sondage
d’une manière frontale, superficielle
Întrebarea nr. 5 0 points Save
Les methodes d’enseignement forment un ensemble de
démarches utilisées pour atteindre:
un but sportif
un but instructif – éducatif d’une leçon
Întrebarea nr. 6 0 points Save
Quel est le but éducatif de la lecture?
A.habituer l’élève au travail avec le texte
B.habituer l’élève à en extraire les idiées à les ordonner, à les
commenter
A+B
A
Întrebarea nr. 7 0 points Save
La classe de révision et de systématisation des
connaissances est utilisée :
A.pendant l’année scolaire
B.au début de l’année scolaire
C.à la fin d’une unité
A+C
A+B+C
B+C
Întrebarea nr. 8 0 points Save
La classe de révision entraîne :
la participation active des élèves forts de la classe
la participation active de tous les élèves
Întrebarea nr. 9 0 points Save
Dans tout groupe/ classe il y a :
des élèves faibles
des élèves forts, faibles, ni forts ni faibles
des élèves forts
Întrebarea nr. 10 0 points Save
Précisez les méthodes formatives – non participatives
A.l’exercice
B.l’enseignement programmé
C.l’algorithme
A+C
A+B+C
B+C
Întrebarea nr. 11 0 points Save
Le but pédagogique suit un ou les trois domaines?
A.cognitif
B.affectif
C.psychomoteur
A+B+C
A+C
B+C
Întrebarea nr. 12 0 points Save
La reconstruction de texte consiste à :
reproduire mot à mot un texte, bref, lu et commenté
oralement
rendre l’essentiel d’un texte d’une manière
personnelle
Întrebarea nr. 13 0 points Save
Le résume oblige l’élève à:
A.contracter un texte
B.saisir l’essentiel d’un texte
C.rendre le texte d’une manière personnelle
D.reproduire les phrases
B+C+D
A+D
B+C
Întrebarea nr. 14 0 points Save
L’apprentissage par l’action repose sur:
A.la mémorisation des poésies
B.les simulations
C.les jeux de rôle
D.les procès littéraire
B+C+D
B+C
A+B+D
Întrebarea nr. 15 0 points Save
Les trois composantes de l’enseignement sont :
A.l’école
B.les programmes scolaires
C.l’enseignement
D.l’élève
E. la matière à enseigner
A+C+D
C+D+E
B+C+D+E
Întrebarea nr. 16 0 points Save
Donnez un exemple la transposition c’est
…………………..
Întrebarea nr. 17 0 points Save
Le terme de technique s’applique à toute espèce de
procédés pratiques:
A.d’une science on d’un art
B.d’un métier
C.dans l’investigation de la connaissance théorique
A+B
A+C
A+B+C
Întrebarea nr. 18 0 points Save
Le principe de la systématisation des connaissances exige :
A.qu’on assure la cohérence
B.qu’on conduit la classe de proche en proche sans ajouter
d’autres éléments
C.qu’on conduit la classe de proche en proche en élargissant
et en ajoutant d’autres éléments
A+B
A+C
C
Întrebarea nr. 19 0 points Save
Le professeur doit enseigner la langue comme moyen de
communication :
oral
écrit
oral et écrit
Întrebarea nr. 20 0 points Save
L’activité mentale et psychomotrice de l’enseigné indique
la connaissance :
c’est :…….,………,……….,………,…….
Întrebarea nr. 21 0 points Save
L’algorithme, comme procédé économique, est utilisé
dans:
A.l’apprentissage de la grammaire
B.aux approches textuelles
B
A+B
Întrebarea nr. 22 0 points Save
La classe de communication des connaissances est utilisée
pour présenter :
A.un problème de grammaire
B.un fait de civilisation
C.un courant littéraire
D.le contenu d’une oeuvre
A+D
B+C+D
B+C+D
Întrebarea nr. 23 0 points Save
Le comportement de la langue française est analysé par
des exercices :
A.de dictée
B.d’orthographe
C.de grammaire
D.de style
E.d’approche textuelle
F.de rédaction
A+C+D+E
C+E+F
B+C+D+E
Întrebarea nr. 24 0 points Save
L’objectif éducationnel a abouti à la:
A.performance linguistique
B.performance de l’orthographe
C.communication
A+B
B+C
A+C
Întrebarea nr. 25 0 points Save
La démonstration comme méthode est utilisée pour :
répéter les acquisitions linguistiques
présenter aux élèves des objets, des actions et des
phénomènes réels
Întrebarea nr. 26 0 points Save
La fixation finale vérifie :
A.le degré de compréhension et d’assimilation
B.les lacunes et les fautes
C.la motivation des élèves
A+B+C
A+C
A+B
Întrebarea nr. 27 0 points Save
Les comportements linguistiques nouveaux reposent sur :
la dicté
la création, le renforcement et la généralisation de
certains réflexes
la copie des textes
Întrebarea nr. 28 0 points Save
La mise en variante dramatique appartient :
A.à la vie des écrivains
B.à la vie quotidienne
C.aux informations provenant des médias
A+C
B+C
C
Întrebarea nr. 29 0 points Save
…………….. un exemple d’application.
Întrebarea nr. 30 0 points Save
La méthodologie du français traite:
A.des methods, des procédés et des techniques
d’enseignement
B.de contrôle
C.de santé
A+B+C
A+C
B
Întrebarea nr. 31 0 points Save
L’enseignement est l’action:
A.d’instruire
B.de transmettre des connaissances
C.de former des habitudes
A+C
C
A+B+C
Întrebarea nr. 32 0 points Save
Vu son caractère d’exécution répétée d’une opération,
quelles fonctions remplit l’exercice?
A.le atingere direct avec le système linquistique
B.la découverte et l’approfoundissement des
connaissances
C.l’élève peut parvenir, à lui seul, aux principes de
fonctionnement du système
A+B+C
B+C
A+C
Întrebarea nr. 33 0 points Save
La didactique du français est une branche:
de la pédagogie
de la psychologie
de la didactique générale
Întrebarea nr. 34 0 points Save
La vérification de l’acquis se fait par :
A.lecture
B.conversation sur le texte
C.commentaire d’un diapositif
D.résumé de la lecture
B+D
A+B+C+D
B+C+D
Întrebarea nr. 35 0 points Save
Le but du devoir à la maison est :
A.habituer l’élève au travail indépendant
B.habituer l’élève au travail collectif
C.habituer l’élève au travail de recherche
A+B
A+C
B+C
Întrebarea nr. 36 0 points Save
L’apprentissage par la découverte:
A.sollicite la réflection
B.stimule l’imagination
C.développe l’esprit de recherche
A+C
A+B+C
B+C
Întrebarea nr. 37 0 points Save
L’apprentissage est l’acquisition:
A.d’un comportement absolut
B.d’une structure globale
C.d’un point de vue descriptif
A+B
A+B+C
B+C
Întrebarea nr. 38 0 points Save
Donnez un exemple d’acte cognitif?
A.Distignez les verbes transitifs
B.les verbes intransitifs et les compléments d’objets
A
A+B
Întrebarea nr. 39 0 points Save
L’évaluation se caractérise par……,……,……,…..,…..
Întrebarea nr. 40 0 points Save
Les fautes interférentielles du débutant sont à
des analogies avec sa langue maternelle
son manque d’intelligence
son manque d’attention
Întrebarea nr. 41 0 points Save
Le principe de la socialisation des activités didactiques est
basé sur :
prévoir à tout moment des possibilités de résolution
individuelle des difficultés
la résolution collective des difficultés
Întrebarea nr. 42 0 points Save
La compréhension
signifie……,…………,……..,……..,……,……..
Întrebarea nr. 43 0 points Save
Le contrôle des devoirs qualitatifs se fait :
A.par sondage
B.au tableau noir pour corriger les fautes
A+B+C
A+B
Întrebarea nr. 44 0 points Save
Les activités périscolaires individuelles sont :
A.lecture
B.correspondance
C.visite aux musées
A+C
B+C
A+B
Întrebarea nr. 45 0 points Save
Le principe de l’acquisition consciente et active exige :
A.un enseignement fonctionnel
B.l’intérêt de l’élève à la recherche
C.le développement des fonctions mentales
A+C
A+B+C
B+C
Întrebarea nr. 46 0 points Save
On parle, en pédagogie, d’une catégorisation ternaire des
élèves qui apprennent le français :
A.intelligents
B.débutants
C.retardés
D.moyens
E.avancés
A+C+E
A+B+C+D+E
B+D+E
Întrebarea nr. 47 0 points Save
La contraction d’un texte se définit comme :
A.la construction d’un texte nouveau
B.la cohérence des idées
A+B
B
Întrebarea nr. 48 0 points Save
Le jeu didactique renforce les connaissances
linguistiques : …/…./…/…/…/
Întrebarea nr. 49 0 points Save
L transition à la nouvelle leçon se fait par :
lecture du texte
présentation du nouveau vocabulaire
un jeu de questions – réponses
Întrebarea nr. 50 0 points Save
L’evaluation formative, continue a le rôle de :
A.diagnostiquer les erreurs
B.pronostiquer les corrections
A
A+B
Întrebarea nr. 51 0 points Save
L’élève :
guide l’activité mentale
pense, parle, écrit
manipule la conversation
Întrebarea nr. 52 0 points Save
Le principe de l’acquisition solide des connaissances
suppose des acquis obtenus par :
l’imagination
la pratique d’exercices oraux et écrits
Întrebarea nr. 53 0 points Save
Vrai ou faux?
a – chez les débutants on insiste sur la correction phonétique
b – chez les moyens on protique surtout le commentaire des
textes littéraires
c – chez les avancés on protique surtout le commentaire des
textes
Întrebarea nr. 54 0 points Save
L’évaluation cumulative, finale a le but de :
diagnostiquer les erreurs
mettre en évidence la performance acquise de
chaque élève
Întrebarea nr. 55 0 points Save
Le commentaire de texte et l’analyse littéraire sont des
techniques, semblables, par la démarche pédagogique et par
l’objectif éducationnel
Adevărat
Fals
Întrebarea nr. 56 0 points Save
Le but éducatif de la lecture est :
A.habituer l’élève au travail avec le texte
B.habituer l’élève à en extraire les idées, à les ordonner, à les
commenter
B
A+B
Întrebarea nr. 57 0 points Save
L’analyse présupose….,…..,…..,…..,…..,
Întrebarea nr. 58 0 points Save
L’enseignant :
A.agit
B.pense
C.dirige l’activité mentale
D.formule des règles
A+B+C
B+C+D
C+D
Întrebarea nr. 59 0 points Save
Les objectifs opérationnels du projets didactique
sont :…/…/…/
Întrebarea nr. 60 0 points Save
Quelles activités mettent en évidence les objectifs
pédagogiques afectifs?
A. la réception
B. la réaction
C.la valorisation
D.l’organisation d’un systhéme de valeurs
E.des activités éthiques et esthétiques
A+B+C+D+E
C+D+E
B+E
Întrebarea nr. 61 0 points Save
La problématisation suppose que :
A.l’élève doit choisir entre plusieurs informations
B.l’élève doit combiner les informations acquises
C.l’élève trouve les erreures
D.l’élève conteste les informations linguistiques
A+B+C
C+D
A+B+C+D
Întrebarea nr. 62 0 points Save
L’objectif instructif de l’enseignement du français est
d’acquérir:
A.la compétence linguistique fondamentale
B.la grammaire
C.le vocabulaire
D.le système de la langue
B+C+D
A+B
A+C+D
Întrebarea nr. 63 0 points Save
Le communication des nouvelles connaissances s’appui
sur :
A.le principe de l’accessibilité
B.le principe de l’intention
C.l’ordre de la progression orale – et écrite
A+B+C
A+C
B+C
Întrebarea nr. 64 0 points Save
Les procédés sont la manière d’agir de l’enseignant
à l’égard de ses directeurs
à l’égard de ses élèves
Întrebarea nr. 65 0 points Save
L’exercice individuel est :
A.la fiche de travail
B.la composition
A+B
A
Întrebarea nr. 66 0 points Save
L’efficacité des stratégies éducatives repose sur:
A.la sélection des stratégies (méthodes, techniques procédés)
B.leur arrangement dans la classe
C.le caractère inventif de leur emploi
A+B+C
B+C
A+C
Întrebarea nr. 67 0 points Save
Quels rôles jouent les exercices, dans une classe de
langue?
A.reconnaissance immédiate d’un phénomène
B.ils développent les capacités intellectuelles et organisent les
opérations mentales
C.ils augmentent la force opérationnelle des informations, des
habilités et des habitudes
D.ils renforcent les connaissances acquises et les
systématisent
A+C
A+C+D
A+B+C+D
Întrebarea nr. 68 0 points Save
L’exercice de groupe est :
A.la résolution d’un problème de grammaire
B. le rébus
C.les mots croisés
A+C
A+B+C
B+C
Întrebarea nr. 69 0 points Save
Classez les méthodes, selon le contenu des classes de
langues et leurs objectifs, en quatre catégories:
A.Méthodes informatives – participatives
B.Méthodes informatives – non participatives
C.Méthodes formatives – participatives
D.Méthodes formatives – non paticipatives
B+C+D
A+B+C+D
A+D
Întrebarea nr. 70 0 points Save
Le but de la classe de fixation et de formation d’habitudes
est :
appliquer les connaissances acquises
évaluer les connaissances acquises
Întrebarea nr. 71 0 points Save
L’algorithme d’analyse du verbe vise :…/…/…/…/
Întrebarea nr. 72 0 points Save
Le principe de l’intuition doit faire agir :
A.l’expression orale
B.le concret et l’abstrait
C. l’observation active des choses et des phénomènes
B+C
A+C
A+B+C
Întrebarea nr. 73 0 points Save
Les activités périscolaires collectives sont :
récitation
lecture
pièces de théâtre
Întrebarea nr. 74 0 points Save
Les methodes formatives participatives
sont……………….
Întrebarea nr. 75 0 points Save
La lecture, en tant que méthode d’apprentissage d’une
langue remplie la fonction de la :
A.compétence linguistique
B.compétence de communication
C.compétence textuelle
A+B+C
A+C
B
Întrebarea nr. 76 0 points Save
Quels sont les traits du débat?
A.discution polémique, basée sur des arguments opposés
B.activité de groupe, dirigée par le professeur
C.activité destinée à developper le langage argumentatif
A+B+C
B+C
A+C
Întrebarea nr. 77 0 points Save
La méthodologie c’est un ensemble de stratégies pour:
A.atteindre une compétence linguistique
B.une compétence psychologique
C. une compétence de communication
A+B+C
A+C
A+B
Întrebarea nr. 78 0 points Save
Enumérez les méthodes informatives – non
participatives?
A.l’exposé
B.l’explication
C.le récrit
A+B+C
A+B
A+C
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madalin.gigi
Nou venit
Data inscrierii: 23/Dec/2009
Mesaje: 1
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| Trimis: 13/02/2010 09:57 Titlul subiectului: |
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MAI MULTE VARIANTE DE RASPUNSURI . ATENTIE SUNT APROXIMATIV LA FEL CELE 3 VARIANTE POSTATE DE MINE DIFERENTE GASITI LA INTREBARILE : 28 , 44 , 45 , 58 , 60 . MULT SUCCES :
lol:
2A,3B,4B,5B,6A,7B,8B,9B,10B,11A,12A,13C,14A,15B ,17A,18B,19C,21B,22C,23C,24C,25B,27B,30A,31C,32A,3 3C,34B,35B,36B,38B,40A,43B,45B,46C,47A,49C,51B,52B ,54B,55B,56B,58C,61A,63B,64B,65A,66A,67C,68B,69B,7 0A,73C,75A,78A,
2=a,3=b,4=b,5=b,6=a,7=c,8=b,9=b10=b,11=a,12=a,13=c,14=a,15=b,17=a,18=a .19=cn, 21=a 22 c. 23=c,24=c,25=b,26=c,27=b,28=b,30=a,31=c,32=a,34=b, 35=b36=b,37=a,38=b,40=a,41=b,44=c,45=b46=c,47=a,49 =c,51=b,52=b,54=b,55=b,56=b,58=c,60=a,61=a,64=b,65 =a,66=a,67=c,68=b,69=b,70=a,72=a,73=c,75=a,76=a,77 =b,78=a
1c,2a,3b,4b,5b,6a.7b,8b,9b,10b,11a,12a,13c,14a,15b ,17a,18b,19c,21b,22c,23c,24c,25b,26a,27b,28c,30a,3 1c,32a,33c,34b,35b,36b,37b,38b,3940a,41a,43b,45c,4 6c,47a,49c,50b,51b,52b,53a,54b,55b,56b,...61a,62a, 63b,64b,65a,66a,67c,68b,69b,70a,73c,75a,76a,77a,78 a
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